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医生孩子不爱学习可能患了学习障碍

发布时间:2020-03-04 13:31:46 阅读: 来源:pap铝塑片厂家

一年级的球球聪明机灵但学习怎么都跟不上

医生:孩子不爱学习,可能患了学习障碍

记者 程静

孩子看上去很机灵,但上课不能长时间听讲,小动作特别多;写作业特别磨蹭,抄写速度特别慢;写字的时候丢三落四、部首张冠李戴;计算的时候看错加减符号、忘记进位、抄错答案;语言表达能力不错,写作文却很枯燥;画画不错,字却写得歪歪扭扭这是很多学生都会出现的情况,对于刚入学的小学生来说,不算是大问题。

可在老师眼里,6岁半的球球可就不是这样。球球的学习可以用完全跟不上来形容,其实,孩子看上去各方面都好好的,可就是入学后学习困难。在老师的建议下,球球的家长带着他到了九江市妇幼保健院儿童发育行为专科门诊,想看看孩子到底是不是大家口中说的弱智?

难开的证明

在医院门诊里,记者发现,像球球这样,来医院求证的家长不少。每年的一或二年级新学期几个月后,也就是在学生考过几次试后,都会有家长在老师的建议下,来医院开证明。儿童发育行为专科医生孟群介绍说,她经常看到家长带着孩子,满脸写着沮丧。家长也很疑惑,孩子一直发育得很好,怎么一上学就跟不上,而且还被人说成是弱智,还要来医院开证明。

面对这样的儿童和家长,作为专科医生,孟群坦言,她很谨慎。因为影响孩子学习成绩的因素很多,弱智的诊断更是需进行相关的鉴别。就像球球,他很努力学,但学不好,最终诊断并不是弱智,而被考虑为:学习技能发育障碍。

智力没有问题

对于学习技能发育障碍,孟群医生是这样解析的,学习技能发育障碍属于发育障碍中的一种,临床上表现为与其他同龄儿童相比,在阅读、拼音、书写、计算或运动技巧某一方面的发育有显著延迟或缺陷,形成学习困难,但智力正常或接近正常,虽很用功,但成绩总跟不上或出现留级,学习成绩测验结果,与其实际智力水平能达到的成绩有明显差距,脑电图异常较为多见。诊断该症一般需要多学科协作,包括医师、教师、心理学家以及其他有关专业人员。

可以这样认为,这类障碍不是由于智力发育迟缓,而是和中枢神经系统疾病、视觉、听觉或情绪障碍相关,多起源于认知功能缺陷,并以神经发育过程的生物学因素为基础,可继发或伴发行为或情绪障碍,但不是其直接后果,以男孩多见。

帮学习困难的孩子建立自信

球球最终不用开弱智证明,虽然让妈妈松了口气,但孩子学业上的困难又是实实在在存在的,这让球球妈妈还是很苦恼。其实孩子目前的症状不是短时间形成的,在孩子婴幼儿和儿童期的发育心理行为方面就会存在某一方面的不足,只是家长没有引起足够重视而已。孟医生说,科学已证明对该症早期发现、早期治疗是关键,需要家庭、学校和临床医疗三方面结合,采取教育干预和医疗结合措施。在明确障碍的具体类型和神经心理缺陷后,强调医护人员、教师、家长共同协作进行有针对性的基本技能训练。

◎知道一下

12条标准帮助判断是否学习障碍

这些标准是:阅读吃力,读错字;阅读后不理解内容;朗读不流畅,跳字、跳行;逃避书写,书写困难,字体不工整,容易写错字;抄写时间长,需要看一笔写一笔;注意力集中时间短;听课效率低,多动;缺乏运动细胞,平衡感不好;握笔姿势不良,系鞋带和使用筷子动作笨拙;人际关系处理不好,内向害羞或者性格急躁;自信心低落,容易放弃;聪明,但无法用于学习。如果满足其中6条,并且持续时间6个月以上,就可以考虑学习障碍,需要进行进一步专业的医疗诊断和医-教结合训练。

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